在新课标理念与要求下，为推动教师专业成长，提升课堂教学艺术和质量，进一步促进课堂教学改革，相如一小于4月9日至10日举行了2024年春季学期年级组课堂教学展示研究活动。

语文读写重融合。一年级张潇老师采用“双师课堂”教授《荷叶圆圆》，带领学生感受了一场夏天荷塘的精彩游乐会，令人耳目一新；二年级卿雪老师通过巧妙设计，让学生在活动中体会寓言《揠苗助长》的道理，课堂趣味横生；三年级邓秀兰老师以花园探秘为线索，设计了四个任务情境，循序渐进加深学生对《花钟》的理解；四年级白茜老师在精细品析《猫》的语言中，引导学生感受和理解老舍先生用具体事例写猫所体现出的爱猫之情、用词之妙、选材之道；五年级彭晶老师围绕“形形色色的人”所设计的三个层层推进的学习任务，让学生在阅读理解《两茎灯草》中，既感受到人物吝啬的特点，又学习到写作技巧；六年级冯春燕老师以“辩”字导入《两小儿辩日》，充分利用表格清晰地理清两小儿的观点，让学生在读、思、辩中理解文意。

数学思维重方法。一年级李茹云老师通过游戏导入《简单图形的排列规律——找规律》，引导学生回答问题的条理性和完整性，注重学生基本数学习惯的养成；二年级蒲丽娜老师教授《数学广角——推理（1）》用趣味性的闯关设计和激励性的评价语，激发学生的兴趣，学会有序、有效思考问题，培养学生初步的数学观察、分析、推理和表达能力；三年级王燕老师利用年历和月历组织探究活动，帮助学生理解《年月日》，并巧用“口诀歌”、游戏活动等多种方式，帮助学生快速记忆；四年级刘曼老师在教授《平均数》时，从单元整体出发，以学生为主体，在真实情景中展开学习，让学生在探索交流中用数据说话以培养思维能力；五年级蒋蓉老师以“分苹果”的游戏活动导入《分数的意义》，激发了学生的求知欲，安排梯度练习，让学生对分数意义的认识变得更全面、丰富和深刻；六年级徐连琴老师设计探究情境，引导学生将教材《比例的意义》相关内容，整合成具有密切联系的知识群，使学生在具有一致性的相互贯通的整体知识结构中进行学习。

评价总结重指导。展示课后，学校组织评课活动。学校分管教学的领导、各年级教研组长，以及语文组的杨阳、刘兰英老师，数学组的张红英、王英华老师，分别对上课老师的亮点给予了高度评价，并对不足之处提出了宝贵的建议。

最后，学校分管教学领导对活动进行了总结。他强调，教乃研之基石，研为教之锐器。12位老师在年级组的大力支持和帮助下，能围绕“课堂改革”这一核心主题精心准备，值得肯定与表扬。一是各年级组老师的自荐和组内竞课的层层选拔，实现了课堂教学大练兵。二是结合教学实践，通过“共思、共研、共悟”，充分发挥了集体教研的智慧。三是上课老师们以生动的课堂内容、巧妙的教学设计、灵活的课堂组织、丰富的教具准备和精美的课件运用，为师生们呈现了一堂堂精彩的展示课。同时，他希望青年教师能够切实践行新课标理念，启发学生思维，妙用现代电子技术，积极探索“双师课堂”场景应用，建立多学科融合的“三真”课堂，做到“真学习、真思考、真交流”。随后，他还对青年教师提出了指导性建议：持之以恒地阅读以升华自我，教学随笔式反思以提升境界，经常细致地总结以积累经验。

认识提高重方向。课堂改革是学校发展的关键，是学校提高教学质量的重要途径。此次教研活动为相如一小全体教师提供了一个相互学习、交流、探索与反思的平台，对提升课堂教学水平、增加课程知识厚度、发展专业素养具有积极意义。学校将继续深化课改教研工作，不断提高教学质量，为学生提供更优质的教育教学服务，推动学校高质量发展。